一、工作思路
本学期我区高中历史学科教研工作将按照市教科院、区教育局、区教师发展中心的统一部署，坚持以加强完善课程建设，不断提升教育教学质量为中心，以培养、提升学生的历史学科核心素养为目标，基于历史学科的教育教学特点和区域教育教学实际，优化教研工作方式，切实履行研究、指导、服务的职能；质化教育教学研究，不断提升教师群体的研究水平和教学能力；深化复习教学改革，完善高考的复习教学策略，全面提高区域高中历史教育教学质量；强化教学常规和课程资源建设，不断拓展高中历史教育教学的新空间。
二、主要工作 
（一）深度推进课程改革 
1.进一步引导教师深刻理解、反思课程改革理念的实质性内涵，提高教师自主学习、反思性学习的能力。特别是对高中历史课程的教育功能、历史课程具有的人文色彩、历史课程如何贴近学生生活等方面的理念进行深入理解，从而更好地保证高中历史新课程的实施。 
2.加强对历史学科核心素养的研究，以此作为历史课程的重心，培养学生通过历史学习逐步形成历史学科的思维品质和关键能力。 
3.以课堂教学为中心，改进教与学的行为，着重加强探究性教学、生成性教学和史料教学的研究，优化历史思维能力培养策略与评价研究；着力研究基于历史学科核心素养的历史教学关键问题。 
4.继续开展新课标、教材教法研训工作，通过主题培训、同题异构、学术沙龙、集体备课等多元方式，分享集体智慧，提高活动实效。 
5.推进校本教研工作。各校教研组要强化独立备课、集体研讨的意识。集体备课活动，要以课作为案例，备课重点放在如何确定教学目标和教学重、难点，如何优化设计学习活动突破教学的重点、难点，采取哪些有效的教学策略和教学方法以及加强课的整体性研究等方面。引导和规范五年内青年教师编写课程方案、编写详细教案的行为，促进这部分教师夯实教学基本功，提升课程执行力。 
6.以课题研究为抓手，积极发挥学科骨干教师和学科基地的作用，开展专题性研讨，争取在课程改革的一些关键问题上有所突破。 
（二）扎实常规教研活动 
（1）聚焦课堂改革。通过组织高质量历史主题研究课观摩活动及同题异构研讨活动等多种方法和形式，切实开展常规教研活动。认真抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量。 
（2）加强课型研究。引导教师认真学习《课型范式与实施策略？中学历史》，切实加强课型研究，不断提升课堂教学效益。 
（3）重视命题指导。引导教师不断改进和完善对学生学业发展的过程性与终结性评价系统，规范和提高命题的科学性和针对性。加强对各类考试的研究，增强考试命题的科学性和针对性。组织高中历史教师开展命题研究和命题培训指导活动。 
（4）推进校本教研活动，营造研究氛围，落实研究内容，深化研究主题。力求在校本课程开发、联校教研活动、资源共享等方面有所研究、有所探索。 
（5）组织开展区级优质课评比活动，坚持公平公正原则选拔优秀教师参加市级比赛，为教师专业发展夯实坚实的基础。 
（三）优化毕业教学工作 
1.加强对2017年江苏高考历史试题及2017年高考历史《考试说明》的研究，着重研究四课时/周模式下的课堂教学，研究其课型特点和教学方法，突出对复习教学实效性的研讨。高三教师要在认真研读《考试说明》的基础上，全面、科学地安排好学期的教学复习进度。复习教学要理性分析考试说明与教学要求及教材的关系，要认真处理好主干知识扎实与学科基本能力培养的关系、讲与练的关系以及历史学科有效等级达标与语数外匹配关系。要加强对历史小论文写作等高考失分较为严重题型的复习应考策略研究，尽快提高学生撰写各种历史小论文的水平与能力。倡导高三教师要经常进行教学反思，及时纠正教学偏差；各校高三备课组要加强分工合作，实现资源与智慧共享。 
2.积极做好高考信息的收集、整理、传递工作；帮助各校教师做好信息的互联互通。 
3.组织教师参加常州市高三历史教学工作第一次研讨会及其他研讨活动。 
（四）加强师资队伍建设 
1.加强对青年教师的指导，一是充分发挥学科带头人和骨干教师的传帮带作用，二是尽力搭建青年教师展示自己才能的舞台，促使其较快成长。 
2.引导教师增强信息技术的应用意识和能力，充分利用信息技术提升课堂教学水平。 
3.积极鼓励优秀教师开展课堂教学展示等活动，为广大教师提供教学资源。 
（五）加强教研组建设 
1.以市、区学科优秀教研组为典型，以区优秀教研组评选为契机，引领全区高中历史教研组积极开展校本教研，不断拓宽校本教研的渠道，提升校本教研质量。 
2.以区优秀教研组评比为契机，开展各教研组教研成果展示活动，促进各?研组建设发展，发挥优秀教研组的示范和辐射引领作用。 
3.三是以区优秀教研组评比为契机，促进青年教师的快速成长。 
（六）其他工作 
完成上级领导交给的其他工作。 
三、