如何备课 
一、转变教学观念，关注学生，不到网上克隆，要有自己的教学定位。 
二、备课先备学生，知道学生的知识起点，认知水平，生活经验。关注前20%学生，后20%学生。 
三、教材解读要到位，目标定准确，重点要突出、难点要突破，练习设计要到位。这些要在教案中体现出来。 
四、多听课，多学习，多问，充实自己，更快进步！ 
五、常规备课格式 
几个版块：教学内容、教学目标、教学重点 教学难点、教学过程、课后反思 
1．新授课基本过程：新课导入、知识探究、巩固强化包含作业设计。 
2．练习课基本过程：分层训练，难点突破，综合练习。 
3．复习课基本过程：知识梳理，变式练习，综合训练，知识拓展。 
如何上课 
一、开门见山，废话少说，语言简洁，及时鼓励。期初一个月狠抓学生的课堂常规，保证每个学生都能认真倾听。 
二、小班教学特征要体现，重视学生的合作能力培养，异质分组，活动前讲清要求，哪号学生先发言也得弄明白。后20%学生先发言，中等生补充，前20%学生总结。探究要到位，每个环节要适时的总结，提炼，总之，课要上扎实，不要浮表面，学生弄不明白，前阶段宁可慢下来，等等学生，搞明白了再上新课。 
三、留十分钟时间给学生做数学课堂作业本，关注写字姿势，书写姿势，用草稿本的习惯，检查的习惯。可以适当进行课堂面批。课后感觉探究不到位的地方，建议中午时间补，避免留后遗症。 
四、设计好关键问题，问题指向性要明确，抛出问题给学生一定思考时间，抢着答的学生不一定是思维有深度的学生。 
如何辅导学生
一、面批时辅导，多问问学生怎么想的，可以了解学生思维动态，改进自己的教学。 
二、午餐管理时辅导。 
三、尽可能做到当天作业当天清。作业有问题的学生建议一对一辅导，或者邀请小帮手做助教。 
四、多与家长沟通，达成教育共识，你的教学会更加轻松。 
其他：每个单元做好单元试卷分析，有利于教学改进，查漏补缺，更快进步。